Cultura Digital na Escola: implicações iniciais para um debate contínuo
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Palavras-chave

cultura digital
tecnologia educacional
escola

Como Citar

Abbeg, T. P. (2024). Cultura Digital na Escola: implicações iniciais para um debate contínuo. Interdisciplinaria De Las Innovaciones Y Tecnologías, 1(1), 1–15. https://doi.org/10.5281/zenodo.10975115

Resumo

Este estudo, situado no campo da educação, foca na integração da cultura digital em ambientes escolares, examinando como a inserção de tecnologias digitais pode revolucionar as práticas pedagógicas e adaptar o ensino às demandas contemporâneas. O objetivo principal é investigar os impactos e desafios da adoção da cultura digital nas escolas e identificar estratégias eficazes para sua implementação. A metodologia adotada é qualitativa, incluindo análises de estudos de caso em instituições que já incorporaram práticas educacionais digitais, complementada por uma revisão sistemática de literatura para fundamentar as discussões e fornecer um contexto teórico robusto. Este enquadramento teórico se apoia na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel e nas teorias do construtivismo. Os resultados revelam que a integração bem-sucedida da cultura digital facilita um aprendizado mais dinâmico e interativo, promovendo habilidades críticas como pensamento crítico, criatividade e resolução de problemas. Além disso, o estudo destaca a importância da capacitação contínua dos educadores para que possam efetivamente integrar novas tecnologias no currículo e adaptar suas metodologias de ensino para maximizar os benefícios da educação digital. A pesquisa também sublinha a necessidade de revisão dos métodos de avaliação para refletir as competências digitais adquiridas pelos alunos.

https://doi.org/10.5281/zenodo.10975115
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