Palavras-chave
práticas docentes
ensino da matemática
Como Citar
Resumo
O artigo "Desigualdades Intraescolares e Práticas Docentes no Ensino da Matemática" investiga como as práticas pedagógicas e a organização dos Planos de Trabalho Docente (PTDs) impactam as desigualdades educacionais no ensino da matemática, focando no 7º ano da rede estadual do Paraná. Utilizando a análise de conteúdo (BARDIN, 2009) de 10 PTDs, a pesquisa identifica uma predominância de métodos tradicionais de ensino, como aulas expositivas, com limitada inclusão de estratégias individualizadas e recursos tecnológicos. A análise revela que a consideração do conhecimento prévio dos alunos e a utilização de situações-problema são práticas adotadas de forma inconsistente, o que pode perpetuar as desigualdades intraescolares. O estudo conclui que para promover uma educação mais equitativa, é essencial adotar práticas pedagógicas que contemplem as diferentes realidades dos alunos e valorizem estratégias diferenciadas. Recomenda-se a formação contínua dos professores e o desenvolvimento de políticas públicas que incentivem práticas pedagógicas inclusivas e inovadoras.
Referências
Arretche, M. (2015). Trajetórias da desigualdade: Como o Brasil mudou nos últimos 50 anos. São Paulo: Editora da Unesp.
Bardin, L. (2009). Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70.
Carnoy, M. (2009). A vantagem acadêmica de Cuba: Porque seus alunos vão melhor na escola. São Paulo: Ediouro.
Crahay, M. (2002). Poderá a escola ser justa e eficaz? Da igualdade das oportunidades à igualdade dos conhecimentos. Lisboa: Instituto Piaget.
Oliveira, R. P., & Araujo, G. C. (2005). Qualidade do ensino: uma nova dimensão da luta pelo direito à educação. Revista Brasileira de Educação.
Trzaskos, L. (2023). equidade em sala de aula: explorando os planos de trabalho docente frente as desigualdades sócio-educacionais no ensino da matemática. Cadernos de InterPesquisas, 1, 69–84. https://doi.org/10.5281/zenodo.8044937
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2024 Leticia Trzaskos